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语文二年级下册语文园地三教学设计

时间:2019-03-22来源:下厨房菜谱大全

  语文二年级下册《语文园地三》的“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题,内容和形式可以多种多样。学习啦小编在此整理了语文二年级下册《语文园地三》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一、教学目标:

  1、认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字,积累几组意思相反的词。

  2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。

  二、教学重难点:

  重点:认识9个生字,会正确朗读背诵诗歌。

  难点:理解“贵贱”的意思,以及我的发现中词语的词性。

  三、教学过程:

  (一)、情境导入

  1、小朋友,想去那牛羊成群的大草原游玩吗?瞧,草原到了,你们看到了什么?又听到了什么?

  (学生交流草原的景象。)

  2、我们来到这美丽的大草原,那就赶快去参加有趣的活动吧!

  〈利用多媒体,让学生边欣赏草原的风光片,边倾听悠扬的草原之歌,使学生感到仿佛来到草原中,为以下的几个活动的展开打下了扎实的情感铺垫。〉

  (二)、游戏(我的发现)

  1、第一个活动草丛寻宝,赶快到草丛中去找一找。你们找到了什么?

  (学生到草丛中寻找,交流并把找到的词语贴到黑板上。)

  2、找到的宝贝是两个字词语的,请赶快贴上去。谁愿意当小老师带领大家读这些词语呢?

  (学生读找到的词语)

  3、能为这些词语分别找找朋友?(举例:照相)为什么?齐读

  4、其实这些宝贝我是语文园地三我的发现中找到的,请大家打开语文书翻到54页,读读这六组词语,想想你发现了什么?

  (学生自由读六组词语)

  5、学生交流发现成果。(发现加了一个字后意思就不一样了,)交流完后贴一帖。

  6、一起读读这六组词语,瞧,我们祖国的文字多奇妙呀!加了一个字意思就完全不同了。(学生齐读)

  7、在你的词语库中还有这样的词语吗?赶快想想!比比哪组在规定时间里写的多.开始。(请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的)

  〈通过游戏活动,让学生在宽松、民主、愉悦的氛围中进行自主探究、小组合作等教学方法让学生发现词语的规律。而且采用小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。〉

  (三)、游戏(日积月累中的读读认认北京羊羔疯治疗贵吗)

  1、大家的词汇量可真丰富,看来,这些词语中藏着的秘密就是宝贝呀!瞧,连牛羊们也想来凑热闹和我们交朋友,你能交到几个朋友呢?请你读读日积月累中的读读认认(出示9个生字)来,用你喜欢的方法来读读记记生字。(贴在黑板上。)

  2、看谁交到的朋友多?(抽个别读)

  3、你是用什么好方法记住这些生字的?愿意当小老师教大家。(学生交流识字方法)

  4、大家的识字方法可真多,接下来咱们开火车组词读。(开火车组词读)

  5、刚才许多同学采用反义词组词,快找到反义词朋友来贴一贴。(看看你的椅子,找到的快来贴一贴。)

  〈多种方式识字,结合生活识字,联系以往学过的内容,学练结合。〉

  6、读反义词,我们怎样记住这些反义词?你有好方法吗?

  7、让我们来玩玩你说我对的游戏。(教师示范,我来和你对对反义词。)。赶快找你的朋友对一对。大家可以离开座位。)

  〈通过玩“对对子”的游戏中记住反义词,使学生在轻轻松松、快快乐乐中完成积累的任务。〉

  (四)、民歌导入(诗歌敕勒歌)

  1、对对子是我们最喜欢的游戏,生活在草原上的敕勒族人他们最喜欢唱歌跳舞,让我们一起来学唱他们的民歌。可以自己轻轻的哼一哼。(播放这首民歌)。

  2、咱们先来学会这些歌词吧!(要读准字音。)(刚才听到有同学提出“见”在这里怎么读现呢?“见”通“现”。)板书(见—现)

  4、谁来读?一起来读一读!(通过你的朗读让大家感受到那苍茫辽阔的大草原吗?)来跟着唱一唱,你的眼前仿佛看到了什么?(随机指导“四野、穹庐”。)随机教学敕勒族。

  〈这一环节的设计,使学生对诗歌所描写的情景有了初步的感知,而且能用自己的语言对其进行描述。其实无论是想象也好,描述也罢,都是对学生创造能力的一种锻炼。又随机增加了敕勒族的知识,从课内向课外延伸,拓展了学生的思维。〉

  5、来,让我们跟着能歌善舞的敕勒族人边歌边舞吧!

  <将敕勒歌配上曲子编成一首动听的歌曲,让学生边唱边舞,既可以促进学生对诗歌的理解,还能活跃课堂气氛,激发学生学习诗歌的兴趣,使学生得到美的享受。

  (五)、做导游介绍宁波。(我会填)

  1、热情的敕勒人向我们展示了大草原的风土人情,咱们是不是也应该把我们的家乡介绍给他们呢!

  2、来,咱们先来读读这些词语。(齐读)<西藏好的医院如何治疗癫痫病/p>

  3、你能给这些词语找找朋友吗?请先和小组同学交流。

  4、选你最拿手的来和大家交流交流。(抽个别学生交流)

  5、你们可真会动脑筋,瞧,这些景色是哪里呢,可以边看边交流。

  6、能用上这六个词语,来介绍宁波的风景吗?(学生交流)

  7、这个内容就是日积月累“我会填”。接下来,咱们就动笔完成我会填。写完后请你把这些内容连起来,当当小导游介绍宁波。(学生填写)

  8、谁愿意来当小导游介绍呢?(抽学生来当小导游)

  〈把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。〉

  (六)、小结:

  刚才大家介绍了宁波的迷人风光,其实宁波还有丰富的物产,悠久的历史文化,那让我们在口语交际课中再来畅谈我们美丽的家乡------宁波。

  教学目标

  1、通过“我的发现”的教学,引导学生发现词语特点。

  2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学,使学生认识9个字。

  3、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。

  4、通过“日积月累”中“我会读”的教学,培养学生观察能力、想象能力,提高朗读能力,增加语言积累,使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

  5、通过“口语交际”的教学,培养学生良好的听说习惯,提高学生的口头表达能力和口语交际能力;结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。

  6、通过“展示台”,引导学生展示自己课内外学习所得,增强学习自信心和成就感。

  7、通过阅读“宽带网”,引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料,激发学生学习语文的兴趣。

  课前准备

  1、生字卡片、词语卡片。

  2、口语交际中的表演道具。

  3、中国地图,课前布置学生收集自己家乡的有关资料。

  4、白纸、水彩笔。

  教学流程:

  一、我的发现

  1、自读探究。请学生先读读几组词语,再读读学习伙伴的话,看自己发现了什么。

  2、小组交流发现。

  3、汇报学习情况。长春治癫痫病医院p>

  学生进行学习汇报,教师根据学生回答,使学生明确:①每组的两个词中均含有相同的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词意思不同。② 左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所要使用的工具;右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所。

  4、知识拓展。教师引导学生说说,生活中还有哪些类似的词语。

  5、评价小结。

  二、日积月累

  1、读读认认。

  ①智力竞赛。教师出题,学生抢答反义词(由旧知到新知)。

  ②自读质疑。自读八组反义词,认识生字,发现问题。

  ③交流讨论。分组合作学习,共同解决自学过程中出现的问题,老师随机指导。采取多种形式,整体识记生字。

  ④拓展积累。指导学生用反义词说话,把反义词放到具体语境中理解,丰富知识积累,学以致用。

  2、我会填。

  ①温故知新。

  出示卡片:“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”,请学生认读。

  出示卡片:“窗户”“城市”“森林”“春天”“车辆”“山村”,请学生认读,并猜一猜,要进行什么练习。

  ②找朋友。将以上词语卡片随意贴在黑板上,请学生为它们“找朋友”。学生上台摆一摆,并读出来。

  ③检查。学生检查搭配是否正确,教师指名“小老师”领读。

  ④拓展。教师拿走“窗户”等,让学生思考:还可以填什么?

  ⑤完成练习。

  3、我会读。

  ①指导看图。图上有什么人?他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗?

  ②请学生谈对诗歌的了解,教师根据学生回答介绍诗歌大意。

  ③学生自读,初步了解诗意。要求读准字音,读通句子。

  ④请课前学过本诗的学生当“小老师”,领读诗歌。

  ⑤边读边展开想象,读出感情。在熟读的基础上鼓励学生背诵。

  三、口语交际

  1、激趣导入。

  播放歌曲《谁不说俺家乡好》。师:同学们,你的家乡在哪里?你热爱自己的家乡吗?愿不愿意把你的家乡介绍给大家?今天咱们要开个小小的联欢会,主题就是《夸夸我的家乡》。

  2、学生准备。

 癫痫病人会有突然像是游魂状几十秒,然后恢复意识,这样的症状吗 3、节目表演。

  学生依次表演节目。主持人现场采访“观众”,评论表演情况。

  4、拓展能力。

  读“写一写”一题中学习伙伴的话,引导学生用几句话写一写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。

  四、展示台

  1、激趣导入。

  同学们,让我们一起走进“欢乐35分”,这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。

  2、制订规则。

  教师指导学生共同制订游戏规则,每组推荐一名评委。

  3、词语接龙。

  将学生分组,由组长组织进行词语接龙比赛,并由评委计分。

  4、节目表演。

  学生利用课前收集到的家乡过去和现在的照片、小故事及其他资料,进行节目表演,赞美家乡,要突出家乡的变化。评委予以点评,并计分。

  5、活动总结。

  评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等。

  五、宽带网

  1、自学“宽带网”,初步感知内容。

  ①自读“宽带网”上的内容。

  ②想一想两段文字各讲的是什么。

  2、知识竞赛。

  ①必答题:

  a.我国有多少个民族?

  b.我国有多少个直辖市和特别行政区?

  c.我国有多少个省、自治区?

  ②抢答题:

  a.你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗?

  b.我国有哪些民族?请说出它们的名称。

  c.请说出我国四个直辖市、两个特别行政区的名称。

  d.请说出我国省、自治区的名称。

  ③风险题:

  限时从地图上找出四个直辖市、两个特别行政区、自己所在省或自治区。

  ④拓展题:

  学生互相出类似的题目。

  3、宣布结果。

  建议此次语文园地教学用3-4 课时。

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